ダウン症のある子どもへのアプローチ222

Posted on 6月 26, 2017 by DS21.info

佐藤功一先生（現、宮城県立支援学校女川高等学園教頭）のダウン症シリーズ第二弾！

ダウン症のある子供をたくましく育てる教室実践

特別支援学校の現場の教師としての経験に、全国の教師のアンケート結果から導き出した実践的な指導方法が満載。

ダウン症のある人の性格は全員が一緒ではありませんが、似たような傾向があることも確か。
それを踏まえ、教師の立場でどのようにアプローチすると良いかが書かれ、親として「なるほど」と頷くことも多く、オススメです。

今回は222と豊富なアプローチが書かれているので、気になること、知りたいことを逆引きで調べることができる辞書的な使い方もできます。

第１部　ダウン症のある子どもの課題の構造をとらえる
第２部　課題ごとの指導法とポイント　
　課題１　次の活動に移れない
　課題２　いたずらする・ふざける
　課題３　好ましくない他人へのかかわり
　課題４　注意されると逆切れする
　課題５　わざと気を引く行動をとる
　課題６　自己中心的な言動・行動
　課題７　指示拒否・指示待ち・指示理解
　課題８　友だちの世話を焼きすぎる
　課題９　行動が遅い
　課題10　乱暴な行動
　課題11　発音不明瞭・言葉遣い
第３部　指導の効果を支える５つのポイント
　ポイント１　次につながる褒め方
　ポイント２　心に届く叱り方
　ポイント３　指導を左右する第３の言葉
　ポイント４　できることを増やすという発想
　ポイント５　学級を変えるダウン症のある子どもの魅力
実践コラム　
　１　特性から個性をつかむ
　２　いつでも真剣勝負
　３　食べさせるのではなく，おいしさを伝える
　４　きょうだいと教師の視点の間で
　５　心から音楽を楽しむということ